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Ein ausgefüllter Beobachtungsbogen ist noch keine Sprachbil-
vom Lehrstuhl für Frühkindliche Bildung und Erziehung der Uni-
dung. Wirksam wird Beobachtung erst, wenn sie als Haltung
versität Bamberg unter Leitung von Prof. Dr. Yvonne Anders.
verstanden wird: genau hinschauen, einordnen, handeln – immer mit dem Blick auf das, was ein Kind wirklich braucht.
Zu einem frühen Zeitpunkt der BaSiK-Implementierung, als erste Daten aus den Fröbel-Einrichtungen vorlagen, wurden auf
Damit das gelingt, braucht es ein Instrument, dem man vertrau-
dieser Grundlage (aus rund 100 Einrichtungen und von mehr als
en kann, das gut nutzbar und sich in den pädagogischen Alltag
2.500 Kindern) wissenschaftlich begründete Schwellenwerte
integrieren lässt. Bei Fröbel beobachten wir die Sprachentwick-
entwickelt, die es ermöglichen, Sprachförderbedarf zuverlässi-
lung der Kinder ab dem zweiten Geburtstag jährlich mithilfe ei-
ger und differenzierter zu identifizieren und damit Ressourcen
nes standardisierten Verfahrens: BaSiK – die Begleitende alltags-
gezielter einzusetzen.
integrierte Sprachentwicklungsbeobachtung in Kindertageseinrichtungen.
Das Projekt hat nicht nur praktisch verwertbare Ergebnisse
geliefert, sondern auch Folgendes bestätigt: BaSiK ist als Ins-
Das Verfahren erfüllte zum Zeitpunkt der Einführung in einer im
trument geeignet, genau das zu leisten, wofür es eingesetzt
Auftrag des Landes Brandenburg erstellten Expertise der Päd-
wird. Ein Befund, der Fröbel in seiner Entscheidung bestärkt
quis Stiftung im Verfahrensvergleich die meisten Analysekrite-
und gleichzeitig Ausgangspunkt für die eigenen, weiterführen-
rien (vgl. Faas, Götz & Müller 2021) und war bereits in mehreren
den Analysen war. Die Ergebnisse im Detail sind im Artikel
Bundesländern als Auswahlverfahren anerkannt und in der Pra-
„Sprachliche Bildung in Kitas wirksam gestalten“ auf S. 21
xis etabliert. Es ist digital anwendbar und unterstützt damit
nachzulesen.
eine zentrale Sammlung und Auswertung der Daten.
Darüber hinaus steht Fröbel in engem Austausch mit den AutoDoch eine gute Wahl für ein Verfahren zu treffen ist erst der
rinnen von BaSiK und stellt seinen Datenschatz für die Erneue-
Anfang. Wer ein Beobachtungsinstrument flächendeckend
rung und Erweiterung der Normstichproben zur Verfügung.
einsetzt, trägt Verantwortung dafür, dass es wissenschaftlich
fundiert und aktuell ist, dass Fachkräfte mit dem Verfahren und
Die Normierung ist entscheidend für die Interpretation der Ergeb-
den Ergebnissen umgehen können und dass aus Daten päda-
nisse einzelner Kinder, da sie einen Vergleich mit gleichaltrigen
gogisches Handeln wird. Genau deshalb begleitet Fröbel den
Kindern mit ähnlichem Erwerbsbeginn der deutschen Sprache er-
Einsatz von BaSiK konsequent wissenschaftlich: kritisch, syste-
möglicht. Somit kann eingeschätzt werden, ob die sprachlichen
matisch und immer mit dem Blick auf die pädagogischen Fach-
Kompetenzen eines Kindes in einem bestimmten Bereich der al-
kräfte und Kinder.
tersentsprechenden Norm entsprechen oder davon abweichen.
Mehr als Monitoring –
das volle Potenzial der Daten entfalten
Je aktueller und umfangreicher die Normstichprobe, desto aussagekräftiger ist diese Einordnung. Es ist eine Zusammenarbeit,
von der beide Seiten profitieren: Die Wissenschaft erhält Zu-
Durch die flächendeckende und regelmäßige Anwendung von
gang zu einer einzigartigen Datenbasis und Fröbel ein Instru-
BaSiK entsteht bei Fröbel ein Datenschatz, der in seiner Syste-
ment, das kontinuierlich weiterentwickelt wird.
matik und Größe in Deutschland bislang einmalig ist. Alle Daten
werden zentral gesammelt und ausgewertet. Wir nutzen sie jedoch nicht nur zur pädagogischen Steuerung, sondern auch, um
BaSiK selbst kritisch zu beleuchten.
Der schwierigste Schritt:
von der Beobachtung zur Förderung
Beobachtung ist kein Selbstzweck – das ist der Kern der Wir-
Interne Analysen auf Basis eines IRT-Modells ermöglichen nicht
kungslogik, die Fröbel der gesamten BaSiK-Implementierung zu-
nur differenzierte Auswertungen und die Betrachtung von Ent-
grunde legt. Um sichtbar zu machen, welche Schritte und Bedin-
wicklungsverläufen, sie erlauben auch eine methodische Be-
gungen nötig sind, damit die Sprachbeobachtung tatsächlich
wertung des Verfahrens selbst.
Wirkung zeigt, hat Fröbel ein eigenes Wirkungsmodell entwickelt.
Die Ergebnisse sind eindeutig: Die Items von BaSiK erweisen
Es beschreibt eine Wirkungskette: vom Einsatz des Verfahrens
sich als gut geeignet, um sprachliche Kompetenzen zuverlässig
über das professionelle Handeln der pädagogischen Fachkräfte
zu erfassen. Die Datenlage bestätigt also die Wahl des Verfah-
bis hin zu konkreten Veränderungen für Kinder und ihre Fami-
rens. Die internen Analysen wurden dabei immer wieder mit wis-
lien, sei es durch gezielte Fördermaßnahmen oder durch die
senschaftlichen Partnerinnen und Partnern gespiegelt, disku-
Nutzung der Ergebnisse in Entwicklungsgesprächen.
tiert und weiterentwickelt. Ihre Einschätzungen fließen kontinuierlich in unsere Arbeit ein und bestätigen uns in unserem
Dieses Modell macht einen entscheidenden Punkt sichtbar:
methodischen Vorgehen.
Wirkung entsteht erst dann, wenn Beobachtungsergebnisse in
pädagogisches Handeln übersetzt werden. Und genau das ist
Den Auftakt dieser wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit
– wie Forschung und die Rückmeldungen aus der Praxis zeigen –
den eigenen Daten bildete das Projekt SteBaS, durchgeführt
der schwierigste Schritt.
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