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3. Materialien
4. Gestaltungsphase
Für ein gemeinsames Gruppenkunstwerk kann eine große Pa-
Leiten Sie den gemeinsame Gestaltungsprozess mit dem aus-
pierrolle (z. B. vom Baumarkt oder einem Möbelhaus) auf einem
gewählten Thema ein. Auch kann das Kamishibai kurz vorge-
langen Tisch ausgerollt und befestigt werden. Am besten keine
stellt werden – vielleicht kennen es manche noch nicht. Anhand
Stühle drumherum stellen – so kann ein dynamischer Gemein-
der bereitgestellten Materialien sollten die Gestaltungsmög-
schaftsprozess entstehen, bei dem alle Beteiligten sich frei be-
lichkeiten kurz erläutert oder vorgemacht werden, zum Beispiel
wegen und an unterschiedlichen Stellen einbringen können.
Wasserfarben mit dem Schwamm tupfen. Und dann: Den kreativen Flow entstehen lassen und bei Bedarf fördern.
Alternativ können mehrere DIN A3-Papiere (ca. 300g/m²) verteilt werden, die in Gruppen von zwei bis drei Personen gestaltet werden. Hier kann eine Rahmen-Schablone sinnvoll sein:
5. Das Resultat würdigen
Schneiden Sie aus dicker Pappe ein A3-Fenster aus, das den
Die Kinder sind erfahrungsgemäß sehr stolz auf ihr Werk und
Rahmen des Kamishibais simuliert. So sehen Familien sofort,
wollen es immer wieder neu entdecken. Bevor die Bilder als
welcher Bildbereich später verdeckt ist.
Kamishibai-Geschichte in den Kita-Alltag übergehen, kann eine
Ausstellung der Bilder – zum Beispiel im Eingangsbereich der
Für die Gestaltung: Wasserfarben, Pinsel, Schwämme, Pipetten,
Kita – eine schöne Möglichkeit sein, das gemeinsame Projekt
Ölkreide oder Fingerfarben – was da ist und Freude macht. Für
zu würdigen.
Collagen können Zeitungsausschnitte, Fotos, Stoffreste oder
Naturmaterialien genutzt werden.
Die entstandenen Kunstwerke können im Nachgang zu einer gemeinsamen Kamishibai-Geschichte zusammengefügt werden
Tipp: Materialien je nach Gestaltungsfreude der Beteiligten
und im Kita-Alltag eingesetzt werden – ein gemeinsam ent-
auswählen und nicht zu viele Optionen anbieten.
standener Text kann mithilfe der Familien in die verschiedenen
„Die Kinder unserer Theater-AG haben eine Geschichte geschrieben, die wir in ein Kamishibai
umgesetzt haben. Sie waren sehr begeistert und
stolz, als sie das Kamishibai während der Winterfeier
sahen. In der Ruhezeit fragten sie immer wieder
danach. Auch die Eltern waren offensichtlich begeistert und es war eine tolle Möglichkeit zu zeigen,
womit sich die Kinder in der Kita beschäftigt haben.“
schichte auf mehreren Sprachen vorgelesen werden kann. Eine
Familiensprachen der Kita übersetzt werden, sodass die GeEinladung der Familien zur feierlichen Erstlesung darf natürlich
auch nicht fehlen! ■
Kirsty Pattison, Native Speaker Erzieherin, Fröbel-Kita
Lisa-Fittko-Straße
„Die Kinder haben große Freude daran, zusammenzuarbeiten, unterhalten sich untereinander über ihre
Pläne und kommen ins Verhandeln: Welchen Platz
brauche ich, welche Farbe brauche ich, bitte mal
nicht hier über meins, mal hier… Sie erleben Selbstwirksamkeit und Freude, können ihre Emotionen
darstellen.“ Diana Windhaiser, Sozialpädagogin, Fröbel-Kita
Lustheider Straße
„Bei den Kindern kam es total gut an! Es war ein
dynamischer Prozess. Erst waren sie zaghaft, mit der
Zeit wurden die Kinder immer freier.“ Diana Windhaiser,
Sozialpädagogin, Fröbel-Kita Lustheider Straße
In der Fröbel-Kita Lustheider Straße wurde gemeinsam eine große, bunte
Wolkenlandschaft mit Wassermalfarben gemalt. Nachdem die Farben
trockengeföhnt waren, machten sich die Kinder darin auf die Suche nach
Figuren und entdeckten viele spannende Gestalten, die sie mit Ölkreiden
hervorhoben – zum Beispiel ein Kaugummi-Monster, das große Blasen in die
Wolken pustet, oder einen Müsliriegel-Riesen auf Reisen.
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