Fröbel-Rahmenkonzeption - Anleitung / Ressource - Seite 5
Schon unser Namensgeber Friedrich Wilhelm August Fröbel
(1782 – 1852) stellte als Reformpädagoge das Kind als eigenständiges Individuum in den Mittelpunkt. Diesem Ideal fühlen
wir uns auch in Zukunft verpflichtet und knüpfen mit unserer
kindorientierten offenen Haltung an eine zeitgemäße und zukunftsfähige Begleitung von Kindern und ihren Familien an.
Wir gestalten eine beziehungsorientierte
Bildung, Erziehung und Betreuung
und unterstützen Kinder darin, sich zu
selbstständigen, selbstbewussten,
verantwortungsvollen und vorurteilsbewussten Mitgliedern einer demokratischen Gesellschaft zu entwickeln.
Unsere Trägerstruktur ermöglicht es uns, auf
gesellschaftliche Herausforderungen innovativ
und zukunftsgestaltend zu reagieren. Es ist uns
ein besonderes Anliegen, einen aktiven Beitrag zu
einer chancengerechten Gesellschaft zu leisten,
indem wir allen Kindern bestmögliche Start- und
Bildungschancen ermöglichen und familienunterstützende Angebote zur Verfügung stellen.
Gesetzliche Vorgaben
(Landesgesetze, Verordnungen, Bildungspläne, SGB VIII)
Verbindlicher
Orientierungsrahmen
Unsere pädagogische Arbeit zeichnet sich durch
einen verbindlichen Orientierungsrahmen aus, der
für alle Fröbel-Einrichtungen in Deutschland
sowie in angepasster Form für unsere Froebel
Early Learning Centres in Australien gilt. Daraus
entsteht eine gemeinsame Orientierung, die an
allen Standorten Qualität sichert und Zusammengehörigkeit ausdrückt. Darüber hinaus gibt es
individuelle standortbezogene Ausprägungen und
Profile, die jede unserer Einrichtungen zu etwas
Besonderem machen.
Leitbild
Rechte von Kindern
Rahmenkonzeption
Einrichtungskonzeption
Standards
Qualitätskritereien
Orientierungsrahmen von Fröbel
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