Fröbel-Rahmenkonzeption - Anleitung / Ressource - Seite 7
Kompetente Kinder
für eine lebenswerte Zukunft
Wir verstehen Kinder als aktive Akteurinnen und
Akteure ihrer Bildungs- und Entwicklungsprozesse. Sie sind Individuen mit einzigartigen Fähigkeiten und einem natürlichen Drang nach Wissen,
Erfahrung und Bildung.
Von Geburt an sind Kinder dazu befähigt,
die Welt in all ihren Facetten zu entdecken, zu verstehen und mitzugestalten.
Dabei erfahren sie Selbstwirksamkeit,
die sie darin bestärkt, sich selbst und
ihre eigenen Gedanken und Ideen in die
Gemeinschaft einzubringen.
Bildungsprozesse sind komplex und ganzheitlich.
Sie beziehen alle Sinnesorgane, den gesamten
Körper, die Sprache, die Gefühle, das Denken und
das Erinnern mit ein. Darüber hinaus sind sie nur
im Kontext eines sozialen und ko-konstruktiven
Miteinanders – von Kindern und Erwachsenen –
möglich.
Für uns ist es von Bedeutung, die Lebenswelt der
Kinder zu verstehen und in unsere pädagogische
Arbeit einzubeziehen. Kinder sind aktive Mitglieder unserer Gemeinschaft. Ihre Bedürfnisse,
Interessen und Potenziale stehen bei uns im
Mittelpunkt.
Es ist uns daher ein großes Anliegen, die
Kinder für die Herausforderungen ihres
Lebens und die der Zukunft zu stärken.
Durch vielfältige Angebote unterstützen
und fördern wir sie bei der Entwicklung
von Basis- und Zukunftskompetenzen.
Basiskompetenzen
Selbst-,
Sozial-,
Sprach-,
Sach- und
Lernkompetenzen
Zukunftskompetenzen
Kritisches Denken
Kreativität
Kommunikation
Kollaboration
Wir fördern eine Werteorientierung und schaffen
dafür den Kindern ein Umfeld, in dem Vielfalt
geschätzt und respektiert wird, demokratische
Grundwerte und Kinderrechte selbstverständlich
sind sowie ein nachhaltiger Umgang mit der Natur
und Umwelt gelebt wird. Aus diesem Grund stellt
die Bildung für nachhaltige Entwicklung (kurz
BNE) einen wesentlichen Bestandteil unserer
pädagogischen Arbeit dar. Wir verstehen BNE als
ganzheitlichen Ansatz, in dem neben Aspekten der
Umweltbildung auch jene der Partizipation und
Mitbestimmung sowie der Menschen- und Kinderrechte angesprochen werden.
Hier schließt sich für uns zudem der Kreis zur
Demokratiebildung. Durch die Teilhabe an
Partizipations- und Aushandlungsprozessen
tragen wir dazu bei, dass Kinder ein grundlegendes Verständnis für demokratische Prinzipien
entwickeln und dieses in ihrem täglichen Leben
anwenden können. Hierunter fällt unter anderem
die Beachtung des Gemeinwohls, der Gleichberechtigung sowie der Selbst- und Mitbestimmung.
7
